职业发展

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简介
职业发展的五个准则
职业发展的必要性
职业发展的负责者
(一)组织的责任
(二)员工的责任
(三)直接管理者的责任
职业发展的实施
(一)员工自我评估
(二)组织评估
(三)职业信息的传递
(四)职业咨询
(五)职业道路引导
员工职业发展的阶段性
实施职业发展方法
三个主要阶段
第一阶段:规划将来的职业方向
第二阶段:初定自己的报考方向
第三阶段:理性自我定位
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简介

       职业发展:是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法。实际上,职业发展是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。

      职业发展就是在自己选定的领域里,在自己能力所及的范围内,成为最好的专家。所谓专家并不一定是研究开发人员或技术顾问。专家是在某一领域有深入和广泛的经验,对该领域有深刻而独到的认知的人。至于行政管理能力、员工培养能力、团队建设能力、规划和沟通能力等,是个体在职业发展过程中必须培养的能力要素,它们是实现职业发展的重要工具,但不是职业发展的目标。

  职业发展通道是进行职业生涯管理的基础条件之一,是通过整合企业内部各个岗位,设置多条职业发展系列并搭建职业发展阶梯;然后,通过岗位能级映射,探测岗位间的关联,为员工提供广阔的职业发展平台,如行政序列、技术序列、销售序列、管理发展序列等。


职业发展的五个准则

    1、把握机遇

  2、掌握成功的标准

  3、发挥自身优势

  4、学会与上司相处

  5、理解企业文化

职业发展的必要性

  从组织的观点看,职业发展能降低员工流动带来的成本。如果企业帮助员工制定职业计划,这些计划可能与组织密切相连,因此,员工就不大可能离开。热心于员工的职业发展同样能鼓舞士气,提高生产率,并帮助组织变得更有效率。事实上组织对员工的职业发展感兴趣对员工也有积极的影响,在这种情况下员工认为企业把它们看作是整体计划的一部分而不仅仅是一些数字。重视职业发展对员工看待他们的工作和雇主的方式也有积极的影响。

职业发展的负责者

(一)组织的责任

  组织的责任是开发并在组织内部向员工通告职业选择权。要向员工传递组织内所存在的职业选择,组织应该把能实现员工职业目标的职业道路,向员工提出详细的建议。在新的职位出现和老的职位被淘汰时,人力资源管理部门一般负责使这些信息能马上被员工了解。

(二)员工的责任

  员工有了个人职业规划,就必须采取一系列的实际行动,如要虚心接受公司各方面专家和直接管理者的有关职业发展的指导和建议,要进行自我评价,选择一条正确的职业道路,接受公司组织的一系列的培训,并要加强各方面的学习等。

(三)直接管理者的责任

  直接管理者在推进下属的职业发展中发挥重要作用,他们应该引导员工如何进行职业发展,然后帮助员工评估结果。管理人员起到的作用应该包括充当顾问、评价者、教练和指导者等。

职业发展的实施

(一)员工自我评估

  员工的自我评估指员工个人对自己的能力、兴趣、气质、性格以及自己职业发展的要求等等进行分析和评价,以确定自己合适的职业生涯目标和职业生涯发展路线。

(二)组织评估

  组织评估是要利用相应的信息对员工的能力和潜力作出客观公正的评估。这些信息主要来自对员工的绩效评估,也包括反映该员工的受教育状况和以前工作经历等信息的人员记录。组织对员工个人的评估通常应由人力资源人员和员工的直接管理者共同进行。

(三)职业信息的传递

  员工要确立现实的职业发展目标,就必须知道可以获得的职业选择和职业发展机会,并获得组织内有关职业选择、职业变动和空缺的工作岗位等方面的信息。组织要及时为员工提供有关组织发展和员工个人的信息,增进员工对组织的了解,包括职位升迁机会与条件限制、工作绩效评估结果、训练机会等的信息,帮助员工了解自己的职业发展通道。

(四)职业咨询

  职业咨询是指整合职业规划过程中不同步骤的活动。它是伴随着整个职业生涯发展过程的多次或连续性咨询活动。在职业发展过程中,有可能出现许多员工无法预测或必须面对的难题,如职位升迁、跳槽、职能转换、人际关系等。职业咨询可以为员工解决职业发展中的困惑,为员工作出明智选择提供参考意见和决策支持。

(五)职业道路引导

  职业道路引导可定义为一系列包括正式与非正式教育、培训及工作体验的开发活动,这些开发活动有助于员工能够从事更高一级的职位。职业道路引导指明了组织内员工可能的发展方向及发展机会,组织内每一个员工可能沿着本组织的职业道路变换工作岗位。

员工职业发展的阶段性

  1、职业初期(有挑战性的工作、为员工树立职业初期的目标或职业抱负)。

  2、职业中期(晋升机会减少、意识到死亡、身体变化、明确了自己职业目标的实现程度由此寻找新的生活目标,家庭关系可能会发生变化;工作教练,不想再颠沛流离,工作中感觉落伍,寻求安全)。

  3、职业后期(偏见:如生产效率、培训成本、高缺勤率、事故率)。

实施职业发展方法

  向员工阐明各工作岗位的关系、职位的层级关系,即职业阶梯以及相应的资格条件;

  提供员工必要的培训(Training)或长期教育项目以及其他人力资源开发项目,用以帮助员工从一种工作岗位或层级跳到另一工作岗位或层级;

  建立职业咨询体系(制度、人员等);

  管理层的支持与相应人员技能的提高;

  继任计划(接班制度)及管理(Succession Planning);

  指导制度(Mentoring);

  晋升、调动、降职;

  工作扩大与工作轮换;

三个主要阶段

第一阶段:规划将来的职业方向

  不同职业生涯成功所需必备的性格、天赋和技能不同,需要首先识别自己的性格和天赋,然后有针对性地获得相应的知识和技能,继而将它们转化为优势,规划未来的道路。

第二阶段:初定自己的报考方向

  高考升学是一个人学业生涯发展中重要的转折,它很大程度上影响学生未来的就业与人生发展。因此,在高考升学选择中,必须分析自己的选择与未来学业发展的关系乃至与个人职业发展的关系。对于高三新考生和家长来说,在高考复习前,先给自己定一个高考目标,明确自己的大致报考方向是非常重要的。以下将侧重于对高考志愿填报先做宏观的概括,同时阐明其与个人职业发展及人生规划的关系与影响。

第三阶段:理性自我定位

  自我正确定位是考生正确填报志愿的又一大关键。也可以说,高考志愿填报,就是考生对自我进行定位的过程。而参加高考,则是为了实现自我定位目标。在新高三时,考生不妨以自己的实力为基础初步划定自己可以选择的学校和专业范围,给自己定下目标。

  在下选择时,要充分考虑自身的职业发展兴趣与目标,在实力允许的范围内,把兴趣作为选择专业的重要依据。

 

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